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天賦假說及語言學習機制對心理語言學的作用

時間:2014-07-02 來源:未知 作者:傻傻地魚 本文字數:2290字
論文摘要


  學喬姆斯基,著名的語言學家及社會改革家。 二十世紀六十年代,一種新的語言理論興起在美國,對結構描寫語言學家產生了巨大影響,這一理論的創始人就是喬姆斯基(Avran Noam Chomsky). 喬姆斯基所提出的天賦假說及語言學習機制(Language Acquisition Device), 為發展語言學提供了理論框架;并且,他對行為主義進行了批評,對語言研究目標的定位促進了認知科學的發展;他發現通過分布及安排對語言的結構成分進行分類有很大的局限性,他嘗試新的創新方法,逐漸建立了著名的轉換生成語法(Transformational-Generative Grammar),轉換生成語法促進了實驗心理語言學的研究。

  1、 語言習得機制與發展語言學

  喬姆斯基認為,語言是人們天生具備的,兒童出生時就帶有語言習得機制(Language Acquisition Device).LAD 是一種獨特的能夠讓人進行語言學習的知識。喬姆斯基認為,兒童出生時,除了具有上天賦予的潛能,還具有對于世界本質的了解,特別是對于語言本質的認識。因此兒童天生具有掌握語法練習及語法分類的知識,這一知識是普遍的。他的這一假說構建在幾個重要的事實基礎上。第一,兒童在學習他們的母語時很輕松,效率很高。即便兒童所接收到的每句話每個詞并不是完全符合語法規則,完全正確,可兒童自己會創造出他們從沒聽到過的句子,并將句子說對。第二,全世界的兒童語言發展都歷經著相似的階段。人們使用語言的階段都是由咿呀學語到一個詞的階段,到兩個詞的階段,到電報式階段,再到成人式語言。第三,兒童是在固定的一段時間學習語言的全部語法,他們的語言輸入是有限的,可他們的語言產出確是無限的。喬姆斯基認為對語言的研究,是對語言結構的研究,就是對人類思想本身的研究,這一觀點與心理學的行為主義產生矛盾,使語言學成為與心理學有關的學科。喬姆斯基提出的語言習得機制為發展心理語言學提供了研究框架。研究者進行了許多實驗來驗證是否兒童天生就具有習得語言的學習能力。這些實驗成果已成為語言學界及心理語言學界所公認,他們在一定程度上也證明了喬姆斯基的語言學習機制假說。

  2、 對行為主義的批判及對語言研究目標的定位與現代認知科學

  行為主義認為語言是人類的一種行為,我們的語言學習是通過外界不斷的語言刺激而引起的行為。其代表有斯金納(Skinner)的行為主義理論。喬姆斯基對行為主義的批判體現在1959年出版的《對斯金納言語行為的批評》一書中。在此書中,他對語言結構給出了不同見解。喬氏認為語言結構不僅是一個單詞與另一單詞形成的簡單單詞串,而是在深層結構中形成單詞的有機整體。并且喬進一步說明有些語法說的通的句子,如“Colorless green idea sleep furiously”,在現實中并不具備意義。

  喬姆斯基對語法給出三個評價標準,分別是觀察充分性,描寫充分性,和解釋充分性。觀察充分性就是要求語法需對陌生的語言學數據進行分析;描寫充分性就是要求語法不僅要對陌生的語言學數據進行正確的解釋,而且要對講話者與聽話者的語言學能力進行正確解釋;解釋充分性就是要求語法能夠揭示語言學能力并且能將它與普遍語法相聯系,以此聯系人腦的原始狀態,來揭示人類的認知系統。他提出,如果能夠成功的描寫出許多語言并對人類語言的普遍特征進行歸納,那么探究懂得普遍語法的人腦的原始狀態就變為可能。由此可以看出,喬姆斯基的語言理論不滿足與對語言的描寫,而是積極尋求所有語言所具有的普遍語法規則,通過認識普遍語法規則,從而認識人類的認知系統﹑思維過程,甚至于人類的本質。

  喬氏對行為主義的批評使行為主義在心理語言學領域失去原有的主導地位,取而代之的是認知科學的發展;喬氏對語法的三大評價標準,是語言學家更加積極地去探索語言的普遍特征,促進了語言研究與認知科學的合成,為之后的認知語言學奠定了基礎。

  3、 轉換生成語法與實驗心理語言學

  喬姆斯基語言學的五大理論模型分別是上世紀 50 年代的 S(SSyntactic Structure)模型;上世紀 60 年代的 ST(Standard Theory)模型,上世紀70年代的EST(ExtendedStandard Theory) 模型;上世紀80年代的GB(Government and Binding) 模型;上世紀 90年代的 MP(Minimalist Programme) 模型。其中他前期理論對心理語言學的影響最大。1957年喬氏的《句法結構》標志著轉換生成語言的誕生,被喬姆斯基稱為“標準理論”,此后他對此理論進行了修正,形成“擴展的標準理論”,最終形成“修正的擴展的標準理論”。喬姆斯基的標準語法理論包括句法,語義和發音三個方面。句法將語義和發音聯系起來,故為最重要的。短語結構理論是句法的主要規則,句子的構成是以短語為單位的。60年代的語言學家做了大量研究來驗證語言規劃的心理現實性。首先語言學家來驗證語言受試者是否使用了語法結構,再驗證是否短語結構為他們理解語言的主要分界點。并且,心理語言學家也做了大量研究來驗證轉換規則的心理現實性,也就是語言使用者在使用語言時是否用了轉換規則。雖然實驗結果沒能證明喬姆斯基的轉換生成語法的心理現實性,但喬姆斯基對實驗心理語言學的影響不容忽視。

  4、 結語

  總之,喬姆斯基的語言學理論對當今的心理語言學具有不可磨滅的貢獻。他所提出的語言習得機制為發展心理語言學提供了研究框架;他對行為主義的批評使認知科學取代了行為主義在心理語言學中占據主導地位;他著名的轉換生成語法為許多由語言學家設計的精巧實驗提供了理論框架。雖然喬姆斯基的理論存在不足,但他對心理語言學的貢獻仍不容小視。

  參考文獻:
  [1] 熊建國 . 論喬姆斯基對心理與語言學的影響 [J]. 青海師專學報,2002,(3).
  [2] 劉瑞清,封宗信 . 語言學理論與流派 [M]. 南京師范大學出版社,2003.
  [3] 王菁,淺訴喬姆斯基語言學與心理語言學理論及其貢獻 [J]. 前沿 ,200(911)

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